课 题 第1课时：观察物体（1）

物体的前面、右面和上面 教学目标 1.学生通过实际观察，比较，初步认识物体的前面、右面和上面，能正确辨认从前面、右面、上面观察到的简单物体的形状，并体会站在不同位置观察长方体或正方体形状的物体。

2.学生在观察辨认、想象等活动中，发展数学思考和初步的空间观念。

3.学生通过观察物体，产生兴趣，逐步形成良好的探究学习的情感和态度。 教学重点 学生能正确辨认从前面、右面和上面观察到的简单物体的形状。 教学难点 体验从不同位置、不同角度观察物体所看到的形状可能是不一样的。 教学准备 课件、两个同样大小的长方体和一个正方体。 课时安排 1课时 教学过程 二次备课 一、检查复习 导入新课

同学们观察过物体吗？一般我们是怎样观察物体的？可以从哪些角度观察物体呢？（观察物体要从不同的角度去观察，会得到不同的观察结果；观察的角度可以是前面、上面、右面......）

这节课我们学习"观察物体"。板书：观察物体

二、自主学习 质疑释疑

学习例1。

1.观察投票箱。

（1）同学们知道这是什么？（投票箱）我们一起来观察这个投票箱，你能指出投票箱的前面、右面和上面吗？（学生指一指）

（2）从前面、右面和上面观察这个投票箱，你看到的形状是什么样子的？（先让学生想一想是什么形状，再让学生观察。）

（3）汇报交流。教师课件展示从不同角度看到的形状

2.完成练一练。

（1）拿出文具盒，分别从前面、右面和上面看一看，和同桌说一说看到的形状分别是什么样的？

（2）练一练第2题。

三、合作探究 突出重点

学习例2。

1．出示视图1：这张图是由几个小正方体摆成的？看了这张图，你能把它摆出来吗？（学生分组操作）

分别从它的前面、右面、上面观察，你分别看到的是怎样的形状？分别把它们画在方格纸上。相同吗？

交流：......你发现了什么？（同样的物体从不同角度观察得到不同的形状）

2．完成试一试。

（1）学生独立完成。

（2）提问：观察前面和右面看到的形状，你有什么发现吗？

四、巩固练习。

1．完成练一练。

2．完成练习六第1-3题。

五、布置作业。

练习六第4题。

六、全课小结。

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