第四章第一节 硅

一、教材分析

本节教材是元素化合物知识教学的延续，教材先通过"联想质疑"栏目介绍了材料及应用，然后单列了三个标题：一、半导体材料与单质硅，二、二氧化硅与光导纤维，三、硅酸盐与无机非金属材料，三个标题把硅--二氧化硅--硅酸盐三个知识点串联成线，符合元素化合物知识的学习习惯，但教材在呈现各知识点时，又始终把知识与材料的应用紧密联系在一起，通过丰富多彩的栏目设置，使学生在掌握知识的同时，也会更加认识学习化学的重要作用（化学的应用价值）。

二、教学目标

1．知识目标：

　　1.能说出二氧化硅的物理性质，掌握二氧化硅的化学性质。

　　2.了解硅的基本性质。

　　3.使学生了解硅及硅酸钠的重要性质和用途；

　　4.使学生初步掌握化学实验基本操作、基本技能。

2．能力目标：

　　1.自主学习，培养学生自学能力。

2.活动探究，通过硅与碳、二氧化硅与二氧化碳的比较，培养学生的归纳能力、比较能力。

3．情感、态度和价值观目标：

　　1.培养学生学习元素化合物的正确方法：结构决定性质、性质决定用途。

　　2.通过对硅及其用途的学习使学生热爱自然，热爱化学。

三、教学重点难点

重点：二氧化硅的用途、性质，硅酸的性质

　　难点：二氧化硅的性质、结构

四、学情分析

　　新教材从用途入手学习重要的性质，注重培养能力，使学生在主动参与中学习知识，在主动探究中学习知识。本节应抓住重点化学性质而不是面面俱到，这样，节省了时间，有利于学生掌握更多的知识，有利于扩大知识面，最终达到提高科学素养的目的。

五、教学方法

1．实验法 讨论探究

2．学案导学：见后面的学案。

3．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结