三环六步教学五年级数学上册教案

决问题二 第6课时

五（3）班数学教师 王小艳

一、引入课题、目标导学。（2分钟左右）

1.引入课题

　　 教师：同学们都坐过什么车？

　　（学生自由回答，有坐公交、出租车、自家的轿车、骑自行车和走路等）

　　教师：同学们应该都有坐出租车的经历吧，有没有人注意过出租车是怎样计费的呢？

2.揭示目标

　　(1)在解决简单实际问题的过程中，初步体会分段计费问题的相关信息。

　　(2)会用列表的方法整理实际问题中的信息，分析分段计费问题的数量关系，寻找解决问题的有效方法。

　　(3)进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验。

二、自主学习、合作探究（28分钟左右）

自学探究一： （ 分钟左右）

独学：收费标准：

　　3 km以内7元；超过3 km，每千米1.5元（不足1 km按1 km计算）。

　　引导学生小组讨论，说说这个标签是什么意思。

　　指名学生汇报。

　　(1)出租车3 km以内(含3 km)收费7元。

　　(2)单程行驶3 km以上部分每千米1.5元。

(3)不足1 km按1 km计算。

互学：教材第16页例9。

教师：题目中的乘客坐了6.3 km的路程，你们能帮这个乘客算算共需要付多少钱吗？

学生独立思考，列出算式并得出结果。同桌相互交流订正。

群学：(1)由于路程总共只有6.3 km，但不足1 km按1 km计算，那共需要付7km的费用。

　　(2)收费标准不一样，我们要分段计费，以3 km为界限分为两个收费标准。

　　(3)前面3 km应付7元，后面4km按每千米1.5元计算。

　　指名学生汇报，教师板演。

　　方法1：7+1.5×4-7+6=13（元）

　　方法2：1.5×7=10.5（元）

　　前3 km少算：7-1.5×3=2.5（元） 应付：10.5+2.5=13（元）