实验小学教学案

课题 1 观 潮 课时 第一课时 主备教师 宋丽芳 审核人 宋丽芳 　

教 学

目 标 　知识与技能 :认识7个生字，会写13个生字。正确读写"宽阔、笼罩、薄雾"等词语。

　过程与方法 : 能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。

　情感态度价值观: 感受钱塘江大潮的壮丽与奇特，激发学生热爱祖国大好河山的情感。 教 学

重 点 　　引导学生感受钱塘江大潮的神奇壮观。 教 学

难 点 　　体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。 教（学）

具准备 　　准备相关白板课件，有关钱塘江大潮的资料。 　

学 情

分 析 　四年级的重点是理解字、词、句。对于刚步入四年级的学生而言，他们在联系上下文、理解词句的意思，抓住关键词句，体会其在表达情意方面的作用上还是存在较大的难度。此外，钱塘江大潮离学生的生活实际较远，学生较难感受和体会其奇特、壮观的景色，这就要求老师创设好情境，设计好句子理解的坡度，激发学生的想象，引领学生走进文本，感知大潮的奇特、壮观、雄伟。

教

学

过

程

教

学

过

程

　　一、创设情境，明确目标

整体感知，解题激"奇"

1.齐读课题，说说你对课题的理解。

2.辨"观潮"和"天下奇观"中"观"字的意思有什么不同。（观看 景观）

3.今天，我们就随作者一起走近她、观赏她、感受她。

二、自主学习，合作探究

　　初读课文、学习生字

　　 1.自由朗读课文，给生字标上字音，找出不理解的字词，然后查找工具书。

　　2.检查预习情况 （1）小黑板出示下列词语 宽阔 笼罩 薄雾 若隐若现 昂首东望 风平浪静 水天相接

　　沸腾 横贯江面 齐头并进 奔腾 漫天卷地 依旧 恢复 指名读，正音； 齐读； 注意：①多音字：颤、称、笼、蒙、薄，②昂、罩、蒙、薄、贯的写法。 （2）指名分段朗读课文；

　　三、展示交流，反馈诊断

　　畅读课文，理清脉络

　　1.默读课文，想想课文主要写了什么？ （指名回答，了解每个自然段的意思） 2.思考：

　　（1）想想课文是按什么顺序写的？

　　（按"潮来之前--潮来之时--潮来之后"的顺序写的） （2）请按作者观潮的过程给课文划分层次：

　　四、讲解点拨，总结提升

　　第一段（第1自然段）：总写钱塘江大潮是天下奇观 第二段（第2自然段）：写观潮的时间、地点和潮来之前的情景 第三段（第3、4自然段）：写潮来之时奇特壮观的景象 第四段（第5自然段）：写潮头过后江面上的情景 自主与生成