教学设计方案 课题名称 　　地壳的物质组成和物质循环 年级学科 　　高中一年级 地理 教材版本 　　湘教版 一、教学内容分析 　　1、知识结构分析

　　本节内容是学生学习本章教材的基础。本节教材的结构由两大部分组成：其一是地壳的物质组成，包括概念及不同类型岩石的特征；其二是地壳物质循环，教材从地球构成的基本概念--矿石入手，介绍了岩石的概念，岩石的类型，列举不同类型的岩石特例。以各类岩石相互转化为基础，讲述地壳物质循环的理论内容，并且以"地壳物质循环示意图"的形式，对抽象理论进行演示。

　　2、知识发生发展过程分析

　　(1)地壳的物质组成；

　　(2)地壳的物质循环。

　　学习本节内容，应该掌握岩石的类型及辨认岩石的一般方法，学会在实践中辨认常见的矿物；理解地壳物质循环的理论基础，知道三大类岩石的相互转化过程。 二、教学目标 　　(一)知识和技能

　　1、了解矿物的定义及分类，能正确识别常见的矿物。

　　2、观察岩石标本，说明三大类岩石的特征及其成因；运用示意图说明三大类岩石的相互转化过程。

　　3、结合实际，理解地质循环对地表形态的影响。

　　(二)过程和方法

　　1、通过标本图片、实例、动画、演示，增强学生的感性认识，以更好地理解比较抽象的地理原理。

　　2、绘制简单示意图说明三大类岩石的相互转化过程，培养学生的动手能力和对地理知识的归纳总结能力。

　　3、学会搜集整理相关的地理信息，在学习中进一步形成读图、用图、画图的技能，综合分析问题、表达自己见解的能力。

　　(三)情感态度与价值观

　　1、通过观察岩石标本，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，形成正确的环境观。

　　2、养成积极参与、主动与他人合作交流的习惯。

　　教学重点：三大类岩石的特征及其成因；地壳的物质循环。

　　教学难点：正确识别常见的矿物；地壳的物质循环。