人教版一年级语文上

7.青蛙写诗（第二课时）

　　教学过程

　　一、复习导入

　　出示生字卡片，采用多种形式认读。（指名读，开火车读、齐读。）

　　二、学习第一小节，感受雨天的美

　　1.（出示课件）快听：淅沥沥，沙啦啦......什么声音？（下雨了）是啊!从声音中你感受到什么？（雨点儿很轻很小）

　　2.看到这么轻柔、这么细腻的小雨，小青蛙的心情怎么样？（高兴极了）它是怎么说的？（齐读最后一句：我要写诗啦！）

　　三、学习第二至四小节，感悟童趣

　　1.听到小青蛙要写诗啦，瞧瞧，都有谁来帮忙啦？（小蝌蚪、水泡泡、一串水珠）

　　2.自由读并思考：它们都帮了什么忙？（板书：逗号句号省略号）

　　3.朗读课文，说说为什么它们能当逗号、句号、省略号呢？

　　（1）出示小蝌蚪图片，你们发现什么啦？（小蝌蚪就像一个小逗号）

　　（2）老师请孩子吹泡泡，你们发现什么啦？（水泡泡圆圆的，很像句号）

　　（3）引导学生认识省略号，出示图片理解词语"一串水珠"，为什么不说一个水珠呢？（省略号是六个小黑点，一个不行。）还能说一串什么？（训练语言表达）

　　4.根据课文内容，想想大自然中的事物还有什么可以当逗号、省略号和句号？（①圆圆的，当句号。②一串，当省略号。

　　③豆芽可以当个小逗号。）

　　5.在标点符号家族中，你还认识哪些标点？（学生讨论交流，教师适当指导。）

　　四、学习第五小节，启迪灵性

　　1.有这么多好朋友帮助小青蛙，它终于把诗写完了（出示诗文――），快来读一读，你发现了什么？（青蛙写的诗多有意思，只有一个字――呱。这个字是拟声词、形声字。再读，读出不同的语气。）

　　2."呱呱，呱呱"是小青蛙的语言，你能不能做个小翻译，给大家解释一下青蛙的诗写的是什么意思？（发挥想象，启迪孩子的灵性。）

　　［教学板书］

　　7青蛙写诗

　　小蝌蚪――小逗号

水泡泡――小句号