课题 9加几 课时数 第 课时 总课时数 教

学

目

标 1、使学生在现实的情境中，自主探索9加几的计算方法，并在不同 算法的交流中，初步理解"凑十法"的计算思路，能正确进行口算。 2、使学生经历计算方法的探索过程，获得一些数学活动的经验，培养 初步的观察、操作、分析和比较能力，逐步学会有条理地思考和表达。 教学重、难点 重点：理解和掌握"凑十法"的计算思路。 难点：正确用"凑十法"口算9加几。 教学准备 多媒体课件 桃子的图片13张 教学程序 师 生 活 动 教学手记 一、复习 口算下面各题 　　10+1= 9+1+6= 10+5= 9+1+4= 　　10+3= 9+1+7= 10+7= 9+1+8= 计算后讨论：比较刚才口算的这些题，你发现了什么？ 二、新授 　　 1、出示情境 　　谈话：有一天，猴妈妈把自己摘的苹果放在桌子 图 上，让小猴算一算一共有多少个，可是小猴怎么也算 不出来，你们愿意帮助小猴吗？ 2、思考 　　要求小猴一共有多少个桃子，可以怎样列式？ 　　根据学生的回答板书：9＋4＝ 3、探索算法 （1）谈话：9＋4得多少呢？请小朋友们先自己算 一算，再和同桌的小朋友说一说，你是怎样算的，怎 样想的。 　（2）学生活动，老师巡视，并参与学生的活动。 　（3）提问：哪位小朋友愿意说一说自己是怎样想的？ 　　在学生交流时，及时肯定各种正确的算法，并根据学 　　生回答的情况相机揭示"凑十法"