微型课题《校园公开课的实效性研究》资料

　　为了更好的指导两位青年教师课堂教学，正确处理预设和生成的关系，应两位老师的要求，年级组共同听课，我特设计教案。

《杨柳》教案

　　 设计 叶剑群

　　 2011、5

一、教学目的

　　　1、认识"昔、贱"两个生字，理解"寓屋、附会、婀娜多姿、援引、冠冕堂皇"等词的意思。

　　　2、正确、琉璃、有感情地朗读课文。

　　　3、了解课文介绍杨柳特点的方法，体会作者对杨柳的喜爱与赞美之情。

二、重点难点

　　　1、理解句子的意思，体会作者对杨柳的赞美，珍爱之情。

　　　2、了解学习托物言志的表达方法。

三、教学准备

　　　1、多媒体课件。

　　　2、收集杨柳及作者丰子恺的有关资料。

四、课时安排：2课时

五、教学过程

　　　　　　　　　　　　　第一课时

一、谈话激趣，导入新课

　　　1、出示杨柳的图片，师生谈话，认识杨柳。

　　　2、今天，让我们随丰子恺先生一起走近杨柳，去感受它的独特与美丽。

　　　3、揭示课题并板书。

　　　4、介绍作者：

　　　丰子恺，浙江人，现代画家，文学家、翻译家。

二、初读课文，整体感知。

　　　1、过渡语。杨柳，是一种平凡的树，但古往今来却成为文人笔下不朽的赞歌，人们或赞其美丽的姿态，或借它表达离别之情。丰子恺先生又想借杨柳告诉我们什么呢？

　　　2、配乐示范朗读。

　　　3、体会作者的思想感情。

　　　　板书：喜柳赞柳

三、自读课文，学习字词。

　　　1、学生自读课文，要求：

　　　　　A、读准字音。

　　　　　B、试着理解字义。

　　　　　C、找出佳句、美词。

　　　　　D、画出疑难之处。

　　　2、检查读书情况。