第五章 第一节《交通运输方式和布局》教学设计

教学目标

　　1、知识与技能：对比认识五种交通运输方式及其特点，掌握根据需要选择合适交通运输方式的技能，懂得交通运输网合理布局的重要性，并能够理解分析交通运输网布局的影响区位因素。

　　2、过程与方法：通过"一带一路"的时事热点设置重走丝绸之路的情景，学生自主学习、合作学习、探究问题；设置丝绸之路上的不同货物运输，综合比较五种交通运输方式的优缺点后选择最合适的运输方式，综合分析影响交通的区位因素后得出交通运输的合理布局。

　　3、情感、态度与价值观：根据需要并结合实际选择交通运输方式，提升学生理论联系实际的能力；根据一带一路实例，理解影响交通运输的区位因素，学会用发展的观点分析交通运输对区域发展影响，培养大格局观和世界公民意识。

教学重点

　　交通运输方式的合理选择；综合分析交通运输布局的区位因素

教学难点

　　交通运输布局对区域发展的影响

教学方法

案例分析、小组合作探究 自主学习 启发式教学

教学手段

Starc 双板互动教学

教学过程

教学流程 教学内容设计 设计意图 新课导入 导入新课：通过一个古丝绸之路的视频引入，引导学生进入交通的话题。

【教师】领略了古丝绸之路的来龙去脉，我们应该更多的去从经济走廊的角度去了解下丝绸之路？

【学生】完成自主学习--现代交通运方式

多媒体显示图片： 丝绸之路的线路图

【教师】从图中可以看出，丝绸之路是中国对外的一条商业通道，最近推出来的"一带一路"政策，已经有一定的经济规模。

【问题切入】到底有哪些交通运输方式，又怎么一一对应？ 直观地引入一带一路视频的情景，通过学生了解的内容引发学生的学习兴趣。