100以内数的顺序

　　教学内容

　　人教版小学数学教材一年级下册第4l页。

　　教材分析

　　数的顺序也就是百数表，是学生认数的第二个层次，第一个层次的认数是数数、读数，初步感知，会读，会写。这部分内容是学生进一步认识数的大小，培养数感，形成数感的重要基础。因此这部分内容要抓住两个重点，一个是让学生去经历、感悟，培养数感，另外就是渗透数的大小比较。

　　学情分析

　　100以内数的顺序是在读写100以内的数的基础上教学的，孩子前面数数时已经接触到数的顺序问题，明白相邻的数的概念。教材主要通过学生填表复习数数、写数，又更加清楚100以内数的顺序，再通过涂一涂、找一找发现有趣的排列规律。

　　教学目标

　　1．通过让学生填百数表，完成对百数表的整理，进一步理解100以内数的排列顺序和规律，巩固数的读写。

　　2．引导学生在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养学生的观察能力和表达能力，促使学生思维的发展，提高他们学习数学的兴趣。

　　重点难点

　　重点：学生通过自主探索、合作交流，对100以内的数按顺序进行整理，并寻找规律。

　　难点：自主探求规律和运用规律。

　　教学设计

　　一、自主探索，整理百数表

　　1．激趣。（课件出示教材上的"百数表"）

　　师：今天，数学王国里特别热闹，数字娃娃们正排着队要举行运动会呢！

　　仔细观察一下，这些数字娃娃是怎么排队的？

　　设计意图：用童话般的语言导入课题，激发学生学习的兴趣。

学生之间相互说一说。