课　题 认位置（第一课时） 教　学

目　的 1．联系已有的生活经验认识物体间上下、前后的位置关系，初步学会分辨物体的上下、前后的位置。

2．发展初步的动手实践能力，初步的空间观念。 教材分析 重点 认识物体间上下、前后的位置关系。 难点 认识物体间上下、前后的位置关系。 教具 主题图、投影仪、电脑。 教　　　　　学　　　　　过　　　　　程 一、利用生活经验领会上下、前后的含义。

同学们，我们现在在哪里呢？（在教室里）你能指一指哪是上？哪是下？哪是前？哪是后吗？（先指名学生站在自己的位置上指，再指一名学生在讲台上指，然后指一名学生任意站一个地方指）

引导学生说出自己的上面、下面、前面、后面分别有什么东西？（可改变地点、方向说）

引导学生说出自己前面、后面的同学是谁？再转过方向说说自己前面、后面的同学是谁？

二、自主探究，体会领悟。

1.出示主题图引导学生认识物体位置。

引导学生观察思考：粉笔和课书，谁在谁的上面，谁在谁的下面。同桌之间互相说一说，再点名说一说。鼓励学生观察一下，还有什么在什么的左边，什么在什么的右边，老师鼓励观察仔细的学生。

① 学生动手按老师提出的上下位置摆课本、练习本、笔盒、学具等物体。

② 同桌一人说，一人摆学具，或一人摆，另一个说谁在谁的上面或下面等。