Unit5《Do you have a soccer ball?》教学设计

一、教学内容与教材分析

本单元主要谈论有关体育用品的话题。要求学生熟练的掌握询问他人拥有物品的情况。本节课 学习内容sectionA第一课时，学生要通过一般疑问句Do的提问来回答拥有物品的情况。

基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；让学生尽量在真实的语言环境中，通过任务型学习活动，通过小组合作，让学生学会思考，学会学习，进而培养学生自主学习能力。"小班化"教学就给我们一个很好的机会来关注每一个学生，爱每一个学生。

二、教学目标

1、知识与技能

　　A:单词：识读新单词（pingpongball,volleyball,basketball,tennis ,soccer ball ，pingpong bat）

　　B:句子：Do you have---？ Yes,I do/No,I don`t.

2、过程与方法：学生在课堂情境中进行自主参与，诱发思维过程，在合作交流中学习并形成思维。

3、情感态度：通过运动的话题使学生热爱体育运动，热爱生活。争做阳光运动好少年。

三、重难点：

　　学会Do引导一般疑问句以及肯定与否定回答，

四、教学方法和手段

根据以上对教材及教学内容的分析，我以"感知体会-语言实践-综合运用"为主要课堂教学模式，通过小组合作师徒帮带开展课堂活动，小班化教育是保证素质教育顺利而有效实施的一个重要的外部条件，而实行小班化的真正目的让每个学生都能得到老师的关爱，让每位学生在课堂上都有时间和空间参与，给学生提供交流合作的空间和时间，促使学生在探究中学习，在小组合作中完成任务。这样增强师生互动和学生互动，从而达到教学的最佳效果。