教科版一年级科学上册第二单元比较与测量第五课

《用相同的物体来测量》教学设计

一、教学目标

科学概念目标：

标准单位的测量比非标准单位的测量能产生更为一致和可比较的结果,便于信息的交流。

小立方体可以组合成较长的工具,测量长的物体时便于测量和计数,也更准确

科学探究目标：

学习预测事物的长度。

使用标准工具进行长度的测量。

运用十进制记录测量结果 。

科学态度目标：

逐步适应使用多种测量工具和测量单位。

认同以图表形式组织和交流信息的重要性。

乐于小组合作探究学习,能主动参与合作学习活动。

主动关注他人的测量结果,并有分析结果的意识。

科学、技术、社会与环境目标：

认识到人们总是在解决问题中不断地完善和改进工具,从而拓展和增强了人的能力。

二、 教学重点

引导学生尝试使用小立方体进行长度的测量，掌握基本的方法。

三、 教学准备

小立方体、学生活动手册、课件

四、教学过程

（一） 复习导入

使用课件出示第4课用不同物体测量桌子高度和桌子长度的数据,让学生判断哪个更长。然后指出,不同物体作为单位测量的数值不能比较,所以我们需要全班统一使用同一个物体来测量。

（二）聚焦