《我的伯父鲁迅先生》教学设计

　　直罗中心小学 张娇娇

　　第二课时

　　一、回顾导入，强化新知【发现问题】

　　在学过这单元的所有课文，我们把这篇文章放到最后，那你现在对鲁迅先生有多少了解，请谈谈。

　　2、齐声朗读全文的中心句

　　的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想得多。

　　二、研读课文，深入感知【提出问题】

　　1、给课文每一部分加小标题。（小组交流；全班交流）

　　沉痛悼念、趣谈水浒、笑谈碰壁、救助车夫、女佣回忆

　　2、研读 "碰壁"。（出示课件）

　　师：（一九三六年）十月十九日这个曾经为中国命运奔走呐喊一生的伟人突然离开，给许多人心中留下无尽的遗憾呀与彷徨。

　　上面这些照片，就是在万国殡仪馆的礼堂里悼念鲁迅先生的场面。

　　 师：大家刚才提醒我"碰壁"要加上双引号为什么？（出示相关知识背景材料）究竟含有什么意思？

　　 请同学们来表演这段对话。

　　 "你想想，周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？"（请将此句该问陈述句）

　　 从他们的对话中你体会到鲁迅先生的一种什么精神？看到他什么样的形象（横眉冷对千夫指）

重点指导：生活在旧中国最黑暗时代的鲁迅先生正因为为劳苦大众想得多，所以他才将个人安危置之度外，横眉冷对千夫指，不怕碰壁，英勇斗争，赢得劳苦大众的尊敬和爱戴。齐读鲁迅先生的两句诗：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。