第26课《经济全球化的趋势》

【课标要求】了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。

教学设计思路：

　　本课内容较为宏观，涉及面广，牵扯问题多，面面俱到易流于形式，一课一例又会走向狭隘。岳麓版必修Ⅱ最后两课，很多老师选择不讲或者一嘴带过，认为政治课已经学过了。和政治课一样，究竟还要学吗？如何从历史的角度讲出新意？2012年11月《中学历史教学参考》刊登了《借助"苹果"认识与理解经济全球化的影响》一文，材料时效性强，紧贴生活和热点，我也曾直接用该文中的数据材料资料，进行案例式教学。在网络上寻找的关于本课的中学优质课设计和视频，也是大同小异，罗列原因，陈述概念，举例说明表现，中国该如何应对......学生不用思考就能回答出"抓住机遇，迎接挑战，趋利避害"。何以至此？想来是巧妇难为无米之炊。对于中学历史老师，时间精力被繁重的课时和常规工作分割得支离破碎，最难的地方就是找资料找材料。这也就不难理解为什么网上的优质课如出一辙了。

除了苹果手机，应该还会有很多材料资料？翻阅有视频公开课的各种网站，发现以"经济全球化"命名的课程，仅有一门：爱课程网站，经济学类，北京师范大学教授，赵春明，共6讲，已完结。赵教授是经济学教授，但并不妨碍我的拿来主义，结合自身教学实际， 服务历史教学。在学习26课时一般都会联系实际，以史为鉴，涉及中国如何应对全球化；这与27课综合探究有交集，所以我合二为一。

学情分析：

　　从学生已有的学习基础看，通过政治课学习，已基本能说出全球化的概念，表现和评价；从学生存在的问题看，从历史的角度深入探讨经济全球化的原因、历程和中国融入及应对全球化的举措有一定难度；从学生的学习需要看，有一定的探究欲望，想要深入了解某些典型案例的背后的故事。

学习目标：

1、能够说出经济全球化的含义和3个表现。

2、能够辩证评价经济全球化。

3、知道中国应对经济全球化的措施。