21、老人与海鸥（第二课时）

　　教学目标

　　１、学习14-19自然段，有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。　

　　2、在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地表达出来，并进行语言积累。

　　教学重难点

　 练习用较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴涵其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体。

　　教学准备：多媒体课件

　　教学过程　　

　　一、复习回顾

　　1、老人是怎样对待海鸥的？让我们一起再来回忆一下。

这节课，让我们再次走进老人与海鸥的世界，去感受动物与人的真情。

　　二、学习第二部分

　　1、初读入情，感悟人鸥情。

　　出示课件：十多年的相互信任，老人和海鸥就像亲人一样，可就在这群白色精灵飞临昆明的第十一个冬天，海鸥老人病逝了。得到这个消息后的海鸥们面对老人的遗像，会做出什么举动呢？

2、默读课文的15-17自然段，想一想安放老人遗像的地方发生了什么"意想不到的事情"，画出令你感动的句子，抓住关键词语，结合课文内容，谈谈让你感动的原因，小组同学讨论：为什么会发生这样的事情？

　　3、各小组汇报：

"意想不到的事情"

（海鸥围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，轮流飞到老人遗像前的空中，海鸥纷纷落地，在老人遗像前站成两行，肃立不动，我们收遗像时，像炸了营似的扑过来）

　　4、为什么会发生这样的事情？

（因为海鸥和人一样，也是有感情的，而且很丰富，他们和老人建立的深厚的感情，他们失去了一位好朋友，感到伤心、难过。）

　　5、再读课文，读出自己的体会和感受，然后在小组内进行交流，最后在全班交流。

三、研读悟情，品读人鸥情。