分数的认识（二）

学习过程：

课前交流

很高兴今天有机会和我们94班的孩子们一起学习，你们知道周老师最喜欢什么样的孩子吗？其实周老师最喜欢敢提问题的孩子。

一、创设情境，复习铺垫，设疑导入新课

老师还特意为大家准备了很多奖品，准备奖给敢提问题的孩子，有信心得到吗？

（课件出示2只小猴）今天这2个猴宝宝也表现得很好，看，猴妈妈为他们准备了什么奖品？（课件出示1个桃）

你能猜透猴妈妈的心思吗？猴妈妈要把桃子分给两只小猴。只有一个桃可怎么分呀？

根据学生回答板书：

哦，我们原来学的整数不够用了，然后分数就来了。

提问：分母2表示什么？分子1表示什么？ 有几个12 ？我们看猴妈妈的心思是不是和我们一样？课件展示:把这个桃平均分成2份，每只小猴能从这2份中取1份，这一份可以用1/2来表示，那另一份也可以用1/2来表示。得到猴妈妈的奖励，这两只小猴会越来越棒，就像我们班的小朋友一样。

小结：把一个物体平均分成2份，取其中的1份时，可以用12 表示。

谈话： 12 这个分数你们认识吗？

是啊，分数已经是我们的老朋友了，【板书课题：分数的初步认识（二）】

那看到课题你有什么疑问吗？（真是个会提问题的孩子，你们心目中是不是也有这样的疑问呢？）