《彩色的梦》教学设计、反思

[教学目标]

1. 会认"盒、聊"等10个生字，会写"彩、梦"等10个生字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象彩色铅笔画出的梦。

3.

[教学重点

[教学课时]

2课时

第一课时

教学过程 达标检测 一、 谈话导入

1.小朋友们， 你们做过梦吗？是怎样的梦？请哪位同学来为我们讲一讲？小朋友们的梦真奇妙，今天我们也来看一看别人的梦，这是一个《彩色的梦》。（出示课题）

2.齐读课题。读了这个课题，你有什么问题想问的？（这个梦为什么是彩色的？）接下来我们来朗读课文，一起来找找答案吧。 1.填一填。

彩色的（ ）

彩色的（ ）

彩色的（ ）

二、 初读课文，指导朗读

1. 配乐，老师范读。学生圈出生字。

2. 借助拼音，学生自由读课文，要求读准字音。

3. 同桌互读，指导正音。

4. 教师指导诗歌朗读的节奏。

大片的天空，蓝了，蓝--得--透--明！

小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大--又红！

（这两个句子都带有破折号，朗读时声音要拖长一些）

5.小组内练读，比赛读。 2.根据课文内容填空。

脚尖滑过的地方，

大块的草坪， ；

，红了；

大片的天空， ，

！