科目：政治 教师 授课时间：第 周 星期四 年 月 日

单元（章节）课题 　　第二课 我国公民的政治参与 本节课题 　　民主决策：做出最佳选择 课标要求 列举当前公民参加决策的民主形式；知道公民参加民主决策是推动决策科学化、民主化的重要环节。 三维目标 1、知识目标：了解公民参与民主决策的渠道；了解公民参与民主决策的重要性。

2、能力目标：学会理论知识和实际材料结合起来，培养学生理论联系实际的能力。培养学生的分析和批判能力，逐步增强和提高政治参与的责任感和实际本领，提高自主学习、合作学习的能力。

3、情感目标：珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感。关心祖国的前途和命运，增强热爱祖国的情感。引导学生主动参与探究，培养团结合作的精神。 教材分析 　　通过漫画说明决策者在决策时存在的问题引出参与民主决策的途径，分析每种途径的特点。 学情分析 　　学生对这一节内容很感兴趣，参与度较高。 提炼的课题 　　公民直接参与民主决策的方式 教学重难点 公民参与民主决策的渠道（重点）

社会听证制度（难点） 教学手段运用

教学资源选择 　　PPT 、学案 教 学 过 程 环节 学生要解决的问题或任务 教师教与学生学 教师个性化修改

新

课

导

入

情境导入

问题（情境）→分析→另一问题、活动→体验→结论

按照中央8号文件的精神，新课程的实施首先要贴近学生的生活，贴近学生的实际情况，因而，本课的设计首先从学生当时在现实生活中反应比较大的一件事情作为起始。例如，2006年胶州市举办了"第一届秧歌文化节"，2008年胶州秧歌节"升级"国字号，举办"中国秧歌节"，胶州并荣获"中国秧歌之乡"殊荣，胶州市政府向全市人民征集秧歌文化节的金点子。

就材料里的情境向学生提问：

胶州市政府这种决策方式正确吗？为什么要这样做？

你认为自己可以通过哪些途径反映自己的意见和建议？

你还可以为胶州市的发展提供哪些有益的建议和意见？

由此引起学生的讨论。

学生：认真思考问题并认真看书浏览本课内容。