《七律长征》教学设计

[教学目标]：

　　1、正确理解下列词语：逶迤、磅礴、岷山、只等闲、腾细浪、走泥丸、云崖暖、铁索寒、

　　2、理解诗意，充分感觉红军战士的革命英雄主义和乐观主义精神，在情感上受到感染和熏陶。

　　3、有感情地朗诵全诗，感受诗的节奏和韵律，增强对七律诗这种体裁的感性认识。

　　[教学重点、难点]：

　　重点：理解诗句含义，有感情地朗读诗歌。

　　难点：通过重点词句体会红军战士的革命英雄主义和革命乐观主义精神。

　　[教学准备]：

　　1、教学多媒体及课件。

　　2、学生查找有关长征的资料并自学生字词。

[课前预习]：

1．课前布置学生查找有关资料，了解长征的相关知识，上课时讲述你所了解的长征。

2．借助工具书及注释读懂课文。

[教学过程]：

　　一、 创设情景导入新课，走近长征。

师：今天我们学习一首七律诗--《七律·长征》。

师：长征是永载中国革命史册的光辉历史，齐读课题--

师：长征是国人引以为豪的一段历史。齐读课题--

师：七律长征的作者是一代伟人毛泽东。让我们一起怀着崇敬的心情呼唤他的名字--

师：你对长征又了解多少呢？谁来说说？（指名说）

师小结：中国工农红军为了北上抗日，粉碎国民党反dong派的围剿，保存自己的实力，于1934年10月从江西瑞金出发，一路跋山涉水，翻过五岭，突破乌江，四渡赤水，越过蒙山，巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥，爬雪山