人教版五年级数学下

课题 2、5的倍数的特征 教学目标 1、学生能理解偶数、奇数的含义。

2、学生能掌握2的倍数，5的倍数的特征，能判断一个数是否是2、5的倍数

3、学生能根据题目要求灵活地求出符合要求的数。 重点难点 1、理解2、5的倍数的特征。

2、能正确地求出符合要求的数。 教

学

过

程 承前启后：

学生在个人理解教材的前提下，独立完成学案，落实自主学习的各项任务。同时，教师要适时地对学生预习作出方法指导、信心鼓励和时间要求。

自学教材第9页完成以下题。

1、日常生活中说到的双数2、4、6、8......都是2的倍数。自己在表中圈出2的倍数。

2、自己在表中圈出5的倍数。我发现：

2的倍数个位上分别是:

5的倍数个位上分别是:

学习引领:

教师可以有针对性地参与到部分小组的学习中去，并综合学生的疑问，然后再提出一两个重点问题让学生合作探究。

2的倍数的特征是:

2的倍数有:

5的倍数的特征是:

5的倍数有:

既是2的倍数又是5的倍数的特征是既是2的倍数又是5的倍数有:

自然数中，2的倍数又叫 (0也是 )，不是2的倍数的数叫：

　偶数的个位上是 这些数是偶数。

　奇数的个位上是 这些数是奇数。

课堂上老师尽量多让学生汇报、展示学习情况，共同解决学习过程中个人或小组解决的问题，丰富学习的方式和途径，丰富学习的经验。根据自主学习的情况明确展示任务，进行展示。

板书设计：

2、5的倍数的特征

个位上是0或5的数都是5的倍数；个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数；个位上是0的数，既是2的倍数又是5的倍数