《作为生物的社会》教学设计

【教学目的】

1、熟读课文，了解课文主要内容的内容把握作者的主要观点。

2、通过对课文中一些重点问题的讨论，提高学生的探究能力。

3、通过对课文的学习，树立科学精神，激发学生对大自然、对生物学的热爱之情。

【教学重点】从语言欣赏和写作借鉴上来学习这篇文章，学习本文幽默风趣的写作特点，激发学生了解生命、了解自然的兴趣与激情，培养人文关怀的精神。

【教学难点】引导学生通过对本文一些重点问题的讨论提高探究能力；

【教学方法】阅读理解法、鉴赏分析法、归纳总结法

【课时安排】1课时

【教学步骤】

一、导入：

在一个家庭中，各个家庭成员会有不同的分工，互相合作，这个家庭才有希望，才有未来。一般来说，父亲负责工作赚钱，负责繁重的体力活动，母亲负责照管孩子，料理家务，孩子负责学习，为家庭的未来奋斗。这是我们的小家庭惯有的一种生活模式。在这种模式中，用一定的关系维系着。那么生物社会是什么样子的呢？今天，我们一起来学习《作为生物的社会》这篇课文，走进生物社会。

二、作者介绍：