第六章第2节 基因工程及其应用

一、教材分析

本节简要介绍了基因工程的原理，使学生对基因工程有一个基本的认识。为了避免与选修3中基因工程的内容重复，教材没有过多地展开介绍。教材结合实例介绍了基因工程在作物育种、药物研制、环境保护等方面的应用，最后，将重点放在对转基因生物和转基因食品安全性的讨论上。

二、教学目标

1. 知识目标

　（1）简述基因工程的基本原理。

　（2）举例说出基因工程在农业、医药等领域的应用。

（3）收集基因工程所取得的成果以及发展前景。

（4）通过对书中插图、照片等的观察，学会科学的观察方法，培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。

　2.能力目标

　（1）利用课本以外的资料和信息解决课内学习中发现的问题，培养自主学习能力。

（2） 通过制作模型的活动来模拟基因工程的操作过程，使学生在理解步骤的同时，切身体会基因工程的主要过程。

（3）通过模拟听证会的活动，引导学生主动参与，乐于辩论、积极进行交流与合作，从而培养学生对团结、互助和协调的合作精神，训练学生思维的敏捷性、逻辑性、广阔性及创造性，开阔学生的视野，提高学生的自学能力和良好的语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标

(1) 关注转基因生物和转基因食品的安全性。

(2) 进行角色扮演，使学生体验参与社会问题的讨论和决策的方法。

　（3）通过学习了解我国基因工程的发展前景及成果，激发学生对于生物知识的兴趣，开阔学生的思路，养成学生的爱国主义热情，树立在学习上努力刻苦的决心。

三、教学重点和难点

1.教学重点

　　(1)基因工程的基本原理。

　　(2)基因工程的安全性问题。

2.教学难点

　　(1)基因工程的基本原理。

　　(2)转基因生物与转基因食品的安全性。

四、学情分析

基因操作的工具和基本步骤，学生掌握不好，甚至理解错误。该课的应用题较多，且难度较大不易掌握。

五、教学方法

1.讲解归纳，讨论交流

2．学案导学：见后面的学案。

3．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习

六、课前准备

1．学生的学习准备：（1）完成预习学案，初步把握基因工程的原理和方法步骤。

　　　　　　　　　（2）搜集到的有关基因工程应用的事例资料。

2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案