●课 题
§4.9.2 图形的放大与缩小
●教学目标
(一)教学知识点
1.复习位似图形定义
2.能利用图形的位似将一个图形放大或缩小.
(二)能力训练要求
能熟练准确地利用图形的位似将一个图形放大或缩小.
了解常用的几种图形的放大或缩小的数学依据.
(三)情感与价值观要求
有意识地培养学生学习数学的积极情感,激发学生对图形学习的好奇心,形成多角度,多方法想问题的学习习惯.
●教学重点
利用位似将一个图形放大或缩小.
●教学难点
比较放大或缩小后的图形与原图形,归纳位似放大或缩小图形的规律.
●教学方法
实践-观察-归纳的方法.
通过学生实际操作,教师引导学生观察,从而归纳出利用位似将一个图形放大或缩小的一般步骤,并了解常见的几种图形放大或缩小的方法.
●教学过程
Ⅰ.温故推新
如果两个图形不仅是相似图形,而且每组对应点所在的直线都经过同一个点,那么这样的两个图形叫做位似图形.都经过的一点叫位似中心.