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第三课 青春的证明

第一框 青春有格

一、教学目标：

1、知识目标：正确认识和了解"行己有耻"与"止于至善"的含义和要求。

2、能力目标：增强对"行己有耻"和"止于至善"的理解能力和辨别是非的能力，养成良好的行为习惯。

3、情感态度与价值观：培养自己的道德情感和对传统思想文化的热爱之情，形成热爱、珍惜青春生命的情感。

二、重点难点：

重点：做到"行己有耻"的要求。

难点："止于至善"的重要性。

三、教学方法：

自主学习法、讲授法、情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法。

四、教学过程：

（一）自主学习，完成学法大视野的课前预习和课堂探究部分。

（二）情景导入：

P27运用你的经验：

1、这是我们熟悉的田字格，由这个"格"你会联想到什么？

2、"我劝天公重抖擞，不拘一格降人才""言之有物，而行之有格也""道之以德，齐之以礼，有耻且格"你如何理解这些语句中的"格"？

引出观点："行己有耻"的含义：青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己，但青春并不意味着放纵，总有一些基本的规则不能违反，一些基本的界限不能逾越，凡是认为可耻的就不去做。

（三）合作探究：

探究一：教材P28阅读感悟

思考讨论：卢梭做的对么？内心隐隐作痛说明卢梭是个怎样的人？

引出观点：行己有耻要求一：需要我们有羞耻之心，不断提高辨别"耻"的能力。行动之前，审查愿望；行动之中，监督调解；行动之后，反思效果与影响。

探究二：教材P28探究与分享

1、你认为还有哪些规则需要遵守？

2、有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗是可以的，你如何看待这一观点，为什么？

小结：行己有耻要求二：树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，触碰法律的事情更不能做。

探究三：描述"为了钱"两幅图片：告诉我们怎样做到行己有耻？