苏教版二年级数学下册

全科辅导教案

044课题： 有余数的除法

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教学目标

知识与技能：使学生初步理解有余数除法的意义，能正确列出有余数除法的算式。

数学思考：　培养学生初步的操作、观察、概括能力

解决问题：能解决有余数除法的实际问题

情感与态度：培养学生学习数学的兴趣

教学准备

圆片11个

教学过程

一、导入

　出示：　○○○ ○○○

　提问：你能看图列出两道除法算式吗？

　　　　根据图说说，这两道算式表示什么意思？

二、新课。

　　１．摆一摆。

　　请小朋友拿出１０个圆片，按照老师的要求动手摆一摆。

　　（１）１０个圆片，每组２个，可放几组？

　　（２）１０个圆片，每组５个，可放几组？

　　（３）１０个圆片，每组３个，可放几组？还剩余几个？

　　（４）１０个圆片，每组４个，可放几组？还剩余几个？

　　根据学生操作后汇报的结果，填出下表：

圆片个数 每组个数 组数 余下个数 10 2 5 -- 10 3 3 1 10 4 2 2 10 5 2 -- 10 6 1 4

２．思考：

　　请你观察一下，以上分圆片的结果有什么不同？（一种是正好分完，一种是分后还有剩余）

　　在平时的生活中，我们经常会遇到把一些物体平均时，不能正好分完的情况。这个剩余的数，在除法算式中我们把它叫做余数。（板书：余数）今天这节课，我们就来学习有余数的除法。

3．10个圆每组分2个，可以分给几人？怎样列式计算？

10个圆每组分5个，可以分给几人？怎样列式计算？

10个圆每人分3个，可以分给几人？用什么方法计算？为什么用除法？（平均分）分给几人？有没有分完？还剩几个？这1个还能再分一组吗？为什么？这剩下的1个能不能不写了？在算式中怎么表示呢？

师板书：10÷2=5（组）

10÷5=2（组）