《小小的山村》教学设计

教学目标：

　　1、知识目标：认识7个字，会写10个字，掌握1个多音字。品词析句，了解山村的特点，有感情地朗读背诵课文。

　　2、能力目标：通过品词析句体会作者用词的准确与生动，培养学生的想象力。培养学生自主、合作、探究的学习方法。

　　3、情感目标：使学生喜爱乡村，感受乡村的自然之美和语言文字之美。

教学重点：

　　结合重点词语理解课文的第四五六自然段，体会用词的准确与生动。

教学难点：

　　通过品词析句体会作者用词的准确与生动，培养学生的想象力。

教学准备：

　　生字卡片，课件。

　　教学方法：谈话法、演示法

　　教学过程：

　　一、激趣引入：

　　同学们，你们去过乡村吗？想知道乡村又有着怎样的景色吗？那里没有高楼大厦、没有雄伟的建筑、没有名胜古迹，那里的风景美得自然、美得秀丽、美得别具一格，吸引了很多人。你们想去吗？从今天开始我们就要进入第四单元的学习，主题就是《美丽的乡村》（板书）齐读。乡村里有着怎样美丽的景色呢？我们先来学习第一课《小小的山村》板书课题，并齐读。读了课题，你知道了什么？通过哪个词语知道的？

　　二、初读课文，自主识字

　　1、教师范读课文，学生边听边思考：小山村有什么特点？

　　2、请同学们自读课文，边读边把不认识的字圈画出来。

　　3、不认识的字要运用学过的识字方法自己解决。（查字典或是借助课后生字表识字）

　　4、小组交流识字情况，学生汇报。

　　5、识字游戏我说你猜（一生用语言描述，一生猜）