三环六步教学二年级数学上册教案

锐角、钝角的初步认识

二（4）班数学教师 贾秀琴

　　一、引入课题、目标导学。（2分钟左右）

　　1.引入课题

　　今天我们来认识两个新朋友锐角和钝角。板书：锐角和钝角

　　2.揭示目标

　　使学生初步认识钝角、锐角，会用三角尺判断钝角、锐角以及使用三角尺拼出锐角、钝角。

　　二、自主学习、合作探究（28分钟左右）

　　自学探究一：认识钝角、锐角（ 14 分钟左右）

　　独学：1.看课本41页例5，上面是把这些角画下来得到的图

　　形。仔细观察这三个角，你发现有什么不同？

　　2. 用三角板上的直角比一比，看看他们的大小有什么

　　不同。

互学：1.互相学习用三角板上的直角和已知角的比较方法。教师巡视加以指导。

　　 2.说一说生活中的锐角和钝角。

　　 3.用自己的四肢比划一个锐角和直角，钝角。

　　群学：总结，比直角小的角叫锐角，比直角大的角叫钝角。 　　自学探究二：用一副三角尺拼角 分钟左右）

　　独学：1）仔细观察两个三角尺的三个角都有什么特点？

　　2）想一想，怎样才能拼出一个钝角？

　　3）用一副三角尺自己拼一拼。

　　互学：小组合作用一副三角板分别拼出锐角和钝角。

　　群学：小结，用一个直角和一个锐角可以拼出钝角。用两个锐角可以拼出钝角（也可拼成锐角）。 三、达标测评，拓展提升。（10分钟左右）