1.5电流和电源 教案

一、教材分析

　　本节内容选自人教版高中物理选修1-1第一章《电场 电流》的第5节。学生在学习了第一单元的静电场后，对电场力做功、电势、电势能的概念已经有了较深刻认识，此刻不失时机地引导学生认识恒定电场，符合学生心理特点。教材利用学生已经学过的等势体上电荷的分布和转移情况，引导学生分析恒定电场形成的过程，并引出了电源和恒定电流的定义和物理意义。

二、学情分析

　　恒定电流是研究电场的又一跨越，学生具备静电场的基础知识是学习恒定电场的基础和保证，学生参与了静电场的学习中，对电场研究有了重要性的一定认识，但是静电场的电势能，电场力做功，让学生觉得知识有些凌乱。因此，课堂教学中，可以采用教师引导学生分析，学生主动思考，师生共同总结。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.知道什么是电源，明确电源在直流电路中的作用

2.掌握恒定电场和恒定电流的形成过程

3.知道恒定电流的概念和描述电流强弱程度的物理量---电流

（二）过程与方法

通过类比和分析,使学生更好地理解电源的的概念、导线中的电场和恒定电流等

（三）情感、态度与价值观

1.通过运用模型法分析电流及电源，培养学生综合分析问题的能力

2.通过本节对电源、电流的学习，培养将物理知识应用于生活和生产实践的意识

四、教学重难点

教学重点：理解电源的形成过程及电流的产生

教学难点：电源作用的机理，区分电子定向移动的速率和在导线中建立电场的速率这两个不同的概念。

五、教学过程

（一）引入新课

　　人类通过对静电场的研究不仅获得了许多关于电现象的知识，而且形成了若干重要的电学概念和研究方法，成为电学理论的重要基础。但是，无论在自然界还是生产和生活领域，更广泛存在着的是电荷流动所引起的效应。那么，电荷为什么会流动？电荷流动服从什么规律，产生哪些效应？这些效应对人类的生产、生活方式和社会进步又起着怎样的作用呢？（过渡：这节课就来学习有关电流的知识。）

（二）进行新课

教师活动：为什么雷鸣电闪时，强大的电流能使天空发出耀眼的强光，但它只能存在于一瞬间，而手电筒中的小灯泡却能持续发光？（过渡：要回答这个问题