认识平面图形

教学内容 教材第2页例1。

教学目标 知识与技能

　　1.通过让学生观察长方体、正方体的一个面、圆柱的底面，以及利用这些几何物体的画面图形等活动，使学生直观认识，长方形、正方形、圆，丰富直观体验，发展空间观念。

　　2.通过把长方形或正方形进行折、剪、拼来认识三角形和平行四边形。

过程与方法

　　让学生经历看、摸、找、说、画、围等学习活动，在活动中知道这些常见图形的名称，能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。

情感态度与价值观

　　让学生在学习活动中积累对数学的兴趣，增强交流合作的意识。

　　重点 直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，能够辨认和区分这些图形。

　　难点 体会"面"与"体"之间的关系。

　　教法 实验研究法。

　　学法 动手操作法。

教学准备 多媒体课件、积木(长方体、正方体、圆柱)、白纸、各种彩色图形(长方形、正方形、圆、三角形)、钉子板、橡皮筋。

教学过程

　　一、游戏中梳理回顾

　　1.小朋友们，你们喜欢搭积木吗？今天我们就来搭积木。先请每组的小朋友商量一下准备搭什么。

　　学生小组内商量后，教师提出要求：请小朋友们边搭边注意观察这些积木的形状，有哪些是自己认识的？

　　2.在学生活动后，指定几名学生拿出已经认识的积木，并介绍它们的形状，同时也让其他学生找一找相同形状的积木。

　　二、探索中合作感知

　　1.引导认识长方形。

　　(1)看一看、摸一摸。

　　讲述介绍：(教师依次指长方体的几个面)这是长方体的一个面，这是长方体的另一个面，这也是长方体的一个面，长方体有6个面。

布置操作：请你任意选择一个面，正对着自己，仔细看一看它的形状，再用手摸一摸。