复习课教案

科目：语文 教师 授课时间：第 4 周 星期

单元（章节）课题 必修五第二单元 古代抒情散文 本节课题 《滕王阁序》第三课时 课标要求 　　1、学会鉴赏文学作品，能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考，受到感染和启迪。努力探索作品中蕴含的民族心理、时代精神，藉以了解人类丰富的社会生活和情感世界。

　　2、在阅读鉴赏中，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。了解作品所涉及的重要作家知识及其他文学知识，能用于分析作品，帮助对作品的理解。

　　3、认同中国古代优秀文学传统，体会其基本精神和丰富内涵，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习用历史的观点理解古代文学的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代眼光审视作品的思想倾向，评价其积极意义与局限。

　　4、阅读浅易文言文，养成初步的文言语感。能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。 三维目标 　　赏析文章4、5自然段，品味语言，积累文言知识。 教材分析 　　《滕王阁序》选自人教版必修五第二单元古代抒情散文第二篇，是高中语文新课程标准里"阅读与鉴赏"模块，课程标准对这个模块的目标要求主要由三点：即审美情操的培养，鉴赏评价能力的形成，文化底蕴的积淀。

　　《滕王阁序》是千古传唱的奇文、妙文。但同时又是教学中的难文硬文。它是骈文的优秀篇章，但用典多，文辞简奥的特点又往往给学生的诵读理解带来了一定的困难。为此，要让学生仔细阅读课文注释，疏通文意；对于一些较难理解的地方，督促学生查找有关词典资料以加深理解。这些工作在学生课前预习中做了充分而必要的强调。考虑到理科班学生在下面查资料的积极性不高，直接给出预习题目。学习中，充分利用本文句式对偶、音韵和谐、辞采华美等特点，加强理解和诵读。诵读时，除了注意句式的错落变化，还注意每个句子节奏的划分。文意的理解重点放在第五段所运用的几个典故的含义和作用。实词的理解，利用句式特点加以体会。深入探究的问题放在作者情感的变化以及对写景和抒情名句的鉴赏上。 学情分析 经过高一年级四本必修课文里有关诗文的学习，学生已初步具备一定的阅读文言文的能力和赏析能力，但远远不够，而且大家的水平不尽相同。这就要求我在教学的过程中对学生加以适当的引导，着重引导学生"在诵读中感受和体验作品的意境和形象，得到精神陶冶和审美愉悦"和"如何把握表达技巧，完整表达审美鉴赏感受。"