课题：北师大版一年级数学下册第一单元《捉迷藏》第二课时　　　　　　　　　　　　　　　　　　

上课班级 一（4）班 备课教师 张庆玉 上课时间 教学目标 知识与能力 巩固十几减8的退位减法的计算方法，能正确地计算减数是8的退位减法 过程与方法 培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。 情感态度与价值观 培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。 教学重点 正确地计算减数是8的退位减法 教学难点 对退位减法的理解，感知计算方法的多样性 教具准备 计数棒，计数器，口算卡片 教法运用 实践探索和演绎概况 学法指导 通过对问题情境的探索，经历收集加减法的方法 环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 达成目标 Ppt、时间 导入 一、 复习导入

1.口算练习（看谁算得又对又快）。

3+8= 6+4= 9+6= 10-8= 15-5=

8+7= 4+9= 16-5= 8+8= 5+9= 以开火车的形式，看谁算得又多又快。 复习导入，加深对十几的组成，调动学习兴趣。 第1页 3分钟 初学新知 复习知识点：你可以用什么方法计算12-8=？

1、数数法 从12里面1根1根地减。

师板书：数数法

2、平十法：把8分成2和6

师：你为什么要分成2和6呢？

师板书：12-2=10 10-6=4

3、破十法 把12分成10和2 先用10-8=2，再用2+2=4

师板书：10-8=2 2+2=4

4、逆算法：想加法算减法 因为8再添上4就是12，8+4=12，所以12-8=4 师板书：8+（）=12 学生分小组讨论，说说关于上一节课的知识点，并举手概况回答。 以复习知识点引起兴趣，从学生熟悉的知识点入手，进而调动学生的积极性。 第2-3页 10分钟 合作探究引

导析疑 请学生上台表演，师口述内容，生表演，兔妈妈开了一家师：现在老师来考考你，1.用你喜欢的方法算算"16-8=（）"说说你是怎样算的？2.尝试练习（用自己喜欢的方法计算）。

17―8＝ 12－8＝ 14－8＝ 16－9＝

请四位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，师巡回指导。并请4位小朋友说说你是怎么算的？生生评价。 在纸上列算式

摆小棒

（1）先摆16根小棒，再从中一根一根地拿掉，拿走8根后，就知道还剩8根。

(2) 先把摆好的16根小棒分成10根和6根，再从10根里拿掉8根剩2根，把这1根加上6根，就得到还剩8根了。

(3) 把8根小棒分两次拿。先从16根里拿走6根，再从10根里拿走2根，最后只剩下8根了。

(4) 想8+8＝16，反过来16-8＝8

学生都有不同的想法，实施有效的因材施教，根据学生的具体情况灵活组织学生的学习活动。 第4-5页 15分钟 环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 达成目标 Ppt、时间