Do you like bananas? 教学设计(Period2)

一、教学目标

（一）知识与能力

1．能将所学单词进行归类。

2．熟练地掌握主语为第三人称单数和非第三人称的否定句、一般疑问句及其回答。

3．能用英语熟练地交流喜欢与不喜欢的食品，并在班上提问同学展开调查。

（二）过程与方法

1．通过小组活动讨论美食。

2．利用教学图片、视频等展开课堂教学，帮助学生意识到要在具体的语境中学习时态。

（三）情感态度与价值观

通过谈论美食，进一步引导学生享受美味生活，同时培养学生的合作学习精神。

二、教学重难点

（一）教学重点

掌握主语为三单和非三单时的陈述句、否定句、一般疑问句及其回答的形式

（二）教学难点

主语是第三人称单数时的否定句和疑问句中的动词变化形式。

三、教学策略

语法教学──总结规律、抓住特征、模仿操练。

四、教学过程

Step1:Warming up

复习前课所学单词与句型：通过看图片说单词的方式复习单词，并以询问学生"Do you like bananas/ oranges...?"的形式，复习前一课的句型。

(Look at the pictures and say)师生、生生问答图片中的食物：

复习前课所学单词与句型：

A: Does he like...?

C: Yes, he does .he likes ...

No, he doesn't. he doesn't like ...

【设计意图】

通过复习，使学生巩固上一节课的主要内容，为本节课进一步学习一般现在时奠定基础。

Step2:2d Role-play the conversation

（1）让学生默读对话，并回答：What do they want to eat?

（2）让学生细读对话，教师提示3个集合名词：food,vegetable,fruit的含义，并引导学生根据已学句型what about...?理解how about...?的含义。

（3）让学生找出对话中使用like表达个人喜好的句子，请几位学生读出这些句子。

（5）Role-play the conversation。

【设计意图】

新知识与旧知识相联系方便学生记忆；通过任务型阅读使学生掌握目标语言的使用。

Step3:3a Underline the correct words in the brackets.

根据学生现有水平，做两组练习，巩固学生对一般现在时的理解。

【设计意图】

夯实一般现在时的肯定句、否定句，重点在主语是三单的动词的变化上。

Step4: 3b Number these sentences [1-4]to make a conversation

出示一些图片，让学生用提问的方式描述图片内容。