5、我们和我

儿童和平条约

【预习提示】

1、 从文中找出课后生字，给它们注上音。

2、 读通课文，不认识的字查字典。

3、 用"联系上下文"或"查字典"的方法理解"宣告、共享、恐惧"三个词语。

4、 查阅资料结合课后注解，了解《儿童和平条约》，联系实际谈谈自己对和平的理解，想想自己能为和平做些什么。

【教学要求】

1、 学会本课8个生字。

2、 有感情地朗读诗歌。

3、 理解诗歌的内容，体会儿童的美好心愿。激发学生从小维护世界和平的美好心愿，并鼓励学生能为此做些力所能及的事。

【重点难点】

1、 认识注释，并能够借助注释帮助了解《儿童和平条约》

【教具准备】

多媒体课件

【课时安排】

两课时

　　　　　　　　　　　　　　　 第一课时

【教学目标】

1． 初读诗歌，学习本课生字、新词。

2． 熟读诗歌，整体感知课文内容。

3． 认识注释，知道注释的作用。

【教学过程】

一、 一、观看画面，谈话导入

　　近年来，中东地区战火不断，我们随着画面到那里去看看。（出示课件）看到这些画面，你有什么想法？

二、 揭示课题，认识注释

1、教师板书课题，齐读课题。

2、引导学生观察课题和以前的课题有什么不同？（课题右上方有※符号）

3、教师引导：这是什么意思呢？那位同学在预习中弄明白了？打开课本55页，看"金钥匙"，自己读读看这是什么意思。

4、读读《儿童和平条约》的注释，看看它说明了什么？

小组交流、汇报。

教师总结：1986年是国际和平年，我国石家庄市的刘玲同学代表我