《小数乘小数》教学设计

教学内容：

　　苏教版第九册P64-65例7及试一试、练一练、练习十二第1-4题

教学目标:

　　1、使学生通过自主探究，理解并掌握小数乘小数的方法，能正确计算相应的式题。

　　2、使学生在探索计算方法的过程中，培养初步的推理能力以及抽象、概括能力。

　　3、使学生进一步体会数学知识之间的内在联系，感受数学探索活动本身的乐趣,增强学好数学的信心。

教学重难点：

　　掌握小数乘小数的方法，会熟练的进行笔算，并能解决实际问题。掌握小数末尾的0的处理方法。

教学过程

一、情境导入

　　同学们，随着社会的进步，经济的发展，人们的生活水平有了明显提高，居住条件有了明显改观。老师想了解一下：你家的住房面积有多大?你的房间面积又有多大呢?王老师也介绍一下，这是王老师家书房的平面图。(课件出示例7主题图)

　　1、从图中，你能获取哪些信息?

　　2、根据这些信息，你能提出哪些数学问题?

　　3、求书房的面积有多大?(课件)

　　怎样求书房的面积?学生口答算式。(出示算式：3.8×3.2)

二、引导探究

　　1、根据算式，请你估计一下书房的面积大约是多少?(指名口答，课件出示)你是怎样估计的?有和他不一样的吗?谁来说说。你能估计出书房的面积在什么范围内?

　　2、如果每平方米房子要付5000元，你认为这样估计分别要付多少钱?(指名口答)4万5千元和6万元之间的差距还是很大的，差多少?给少了开发商不愿意，给多了我们又不愿意。要想双方都不吃亏，怎么办?(准确的计算出它的面积)

　　3、你们能帮王老师准确计算它的面积吗?仔细观察一下：它和前面学的乘法有什么不一样?(前面学的是小数乘整数)回想小数乘整数你是怎样计算的?(先转化成整数乘法，再点上小数点)那么，这道小数乘小数的题你想怎样算?指名回答。

　　师：我们就按照这位同学说的方法先算出36×28的积。

指名板演。