课题 12、我和祖父的花园 备课人 　教师：魏润玲 审核人 马臣 学习人 　学生：6年2 课型 精读课文 备课时间 2015年 月 日 授课时间 （ ）月（ ）日

学习目标 1、认识4个生字，会写9个生字。读写"蚂蚱、铲地、韭菜、谷穗"等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，想象作者的生活情景，感受童年生活的快乐和美好。

3、体会作者童年的快乐，感悟热爱生活、热爱美好事物的情感。 学习

重点 正确、流利、有感情地朗读课文，想象作者的生活情景，感受童年生活的快乐和美好 教具准备 小黑板 相关资料 学习

难点 体会作者童年的快乐，感悟热爱生活、热爱美好事物的情感。 课 时 第一课时 预设指南针 成长风向标

（一）会读写

1、第一遍读文：读准字，读清句，读通顺每句话。第二遍读文：大声朗读课文达到正确、流利、读不通顺的句子或者读不明白的句子多读两遍。第三遍读文：读得流利，读出情趣，边读边想象文字勾勒的画面。

2、完成工具书245页1、2、3题。

3、标注拼音，在此默写工具书244页好词

（二）能理解

呼兰河： 祖父： 蚂蚱： 抛： 芒针： 水瓢： 谎花：

（三）爱思考

1、你喜欢这个"花园"吗？为什么？作者在花园里的心情怎样？从哪些方面体现出来的？

2、说一说"我"在花园中都看到了那些赏心悦目的动物，植物，进行过那些充满童趣的活动。这些动物，植物和活动给作者总体的感受是什么，你体会到了什么？

3、"我" 仅仅喜欢这个花园吗？

（四）敢质疑 对本文你有什么不解之处吗？请勇敢的提出来。

（五）善总结 说一说你有哪些收获：

（六）巧链接 查找作者萧红的相关资料及作品。

一阶段活动：预习除障 明确目标

二阶段活动：以读促情 理解感悟

三阶段活动：质疑对抗 展示提升

四阶段活动：当堂训练 应用拓展

学以致用

用上"嘴馋 玫瑰 玩腻了 明晃晃 毛嘟嘟 蓝悠悠 寂寞"。写写自己童年的趣事：

1、每完成一项任务，是你闯过了一关，画一个

给自己加把劲吧。

2、自学：

"静能生慧"哦，独立闯关吧！

3、对学

完成任务以后先与同桌一起交流探究，这时要"携手前行"啊。未解决问题，待群学一起攻克。

4、群学

"思能启智"呢！对于同桌不能解决的问题，组内解决，组内没有解决的问题由组长记录。提交全班，师生共同解决。

展示要求：

1、展形象：声音洪亮，站姿挺拔，自信大方。

2、展内容：讲解清晰，重点突出。语言流畅，礼貌得体。

3、展书写：字体端正，行款整齐。

4、展时效：每次活动不拖沓。

5、听展要求：

　会倾听

　会评价

　有质疑

　有补充

6、自我评价：

本节课我最精彩的表现：

7、本节课我哪里还有待努力：