《悯农》教学设计

★教学目标：

1.指导学生正确、流利、有感情地朗读背诵古诗，激发学生

学习古诗的兴趣。

　2.通过诵读，使学生感受农民劳动辛苦，粮食来之不易。

　3.渗透爱惜粮食的思想教育。

　4.积累古诗，感受语言文字的丰富。

★教学重点：

　　培养读诗兴趣，感受农民劳动辛苦，懂得粮食来之不易。

★教学难点：

　　感受诗的节奏美，韵律美，能正确、流利、有感情地朗读。

★教学准备：

　　投影仪

★教学过程：

　　一、激趣导入：

　　1. 今天，陆老师遇到了一个难题，想请小朋友们帮我解决一下。你们愿意吗？（出示"一碗打倒的饭"图）学生观察。

　　这就是向老师遇到的难题，有个孩子每天吃饭都吃不完，而且漏得满桌子都是。我想请会讲道理的小朋友替陆老师给他讲讲道理。（......这是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。）

　　2.师出示"辛苦"，教读。

　　3.你们见过农民伯伯辛辛苦苦种粮食吗？

　　老师带来了一幅图，就是农民伯伯平常劳作的情景，请小朋友翻开书，看看图上都画了什么？

二、观察图画：

1．你从图上看到了什么？（......农民伯伯在锄草，他很辛苦。）

2．再次齐读"辛苦"，并贴在黑板上。

3．你怎么看出农民伯伯很辛苦？（头上的汗珠一颗颗地往下掉。）

4．今天，我们就要学一首配这幅图的诗--《悯农》。跟老师一起写写"农"。（师写，生书空。）

全班齐读课题。

　　三、学习生字：

　　1．听范读

　　小朋友们，让我们一起来听一听这首古诗，要听清字的读音，用右手的食指指着字，看谁最认真？

　　2．小朋友们也想自己来读一读这首诗吧，好，自由读读，遇到不认识的字就把它圈起来，想办法解决。

3．指名读诗。遇到不认识的字你是怎么做的？