课题 DNA是主要的遗传物质 主备人 杨积程 本课重难点 本课重点：1噬菌体侵染细菌实验的原理和过程； 本课难点：噬菌体侵染细菌实验过程

课堂教学设计（自主学习、合作探究、拓展提升） 教学过程设计 学生活动 二次备课 课时安排：

课堂流程：

　第一课时：噬菌体侵染细菌的实验

　第二课时：DNA的分子结构

课前检测：

　检测形式：随堂提问；

　时间安排：6min

检测内容：①格里菲思实验的设计思路；②艾弗里及其同事设计肺炎双球菌实验的思路及实验过程

知识讲授：

　讲授方式：结合多媒体课件动画，讲解噬菌体侵染细菌实验

　时间控制：20~25min

当堂检测：

时间安排：6min

　批阅方式：同桌互评

讲评安排：①对答案，课堂举手的形式了解学生的检测情况；②利用课上时间讲解部分习题，帮助学生复习巩固肺炎双球菌的实验设计思路和过程。

课堂教学设计（自主学习、合作探究、拓展提升） 教学过程设计 学生活动 二次备课 自习课安排：

　　检测讲评：讲评前一节当堂检测所剩余的部分习题，帮助学生回顾前一节所学内容

　　预习指导：

　　关键词/公式/原理：DNA的分子结构

　　学案解读：结合学案的学习目标明确本节的学习目的；梳理本节的主要内容，让学生明晰DNA的双螺旋结构；

　　教材梳理：①DNA的化学组成；

　　　　　　　②DNA结构模型的构建；

　　　　　　　③DNA的结构特点：由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成；外侧由脱氧核糖和磷酸交替连接构成基本骨架 ，碱基排列在内侧；DNA分子两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对；

　　　　　　　④DNA多样性和特异性a多样性：碱基对排列顺序的千变万化，构成了DNA分子的多样性，从而能够储存了大量的遗传信息；b特异性：每个DNA分子中的碱基对都有特定排列顺序，又构成了每一个DNA分子的特异性。c稳定性：DNA分子中的脱氧核糖和磷酸基团交替连接的方式不变，两条链之间碱基互补配对的方式不变。

　　　　　　　⑤碱基互补配对原则的应用

　　预习检测：

　　　时间安排：5min

批阅讲评：随堂小组互评；当堂讲解帮助学生了解教材内容 课后总结