基本信息 课题 《核舟记》 教材分析 1. 义务教育课程标准实验教科书语文八年级上册第五单元为文言文单元，学习本单元，要求学生先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。本单元文章体裁不尽相同，《核舟记》作为一篇说明事物特征的文章，在学习中要注重培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。

2. 《核舟记》是一篇说明文，它生动地再现了宋代文坛上一个著名的掌故--大苏泛赤壁；课文细致地描绘了核舟的形象，表现了核舟的"奇巧"，赞扬了雕刻家的高超艺术，也显示了我国古代工艺美术的卓越成就。 学情分析 1.本班学生优生和中等生不多，大部分学生基础较差。从班级学生的整体情况看：他们的语文阅读理解能力和作文能力普遍较差，因此，在教学过程中必须重视对学生的阅读理解能力和作文能力的培养。

2.初二学生接触的说明文不多，所以对艺术形象的设计，作品的说明顺序可能不是十分清楚，因此教学中除掌握文言文中基本的实词用法，句式特点以外，还要能对核舟的艺术价值做初步的鉴赏。学生初涉微雕艺术，因此容易激发兴趣。 教学目标 知识与技能

1.积累一些文言词语和句式；

2.了解一些我国古代艺人高超的雕刻艺术；

3.学习简单事物说明文写法，并进行写作训练。

过程与方法

1.　理清文章的整体思路，探明主体部分的说明顺序；

2.　学习掌握本文说明和描绘相结合的笔法；

情感态度与价值观：

　　激发学生热爱祖国博大精深的传统文化的感情，增强对我国古代文化的了解从而提高民族自尊心。 教学重点和难点 重点：

1.　运用简洁、周密、生动的语言，按空间顺序安排材料，再现"核舟"的形象。

2.　品味语言，真切感受本文观察细致，描写生动的特点；

难点：

　　完整了解雕刻艺术的构思。 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图