教学目标

　　一、知识目标

1．能根据物质的组成和性质对物质进行分类。

2．掌握化学中的分类方法及其意义。

　　二、能力目标

　　初步建立物质分类的思想，提高学生运用恰当的学习方法学习化学的能力。

　　三、情感目标

1．通过生活中的分类实例，体验分类在生产生活中的应用意义。

　　2．通过对化学物质的分类领悟分类在化学研究中的意义和作用。

教学重点、难点

　　根据不同的标准进行分类。

教学过程

　　一、引入新课

　　投影：图书馆中的书籍、超市里各种商品、网页信息。

　　提问：为什么我们很容易就找到自己所需要的图书或者是迅速挑出所需要的商品、信息呢？

　　学生交流回答。

　　分析：因为书、商品都按类别摆放好了。

　　提问：在我们生活中还有哪些地方用到了分类的方法？

　　学生交流讨论(图书馆、商场、药房、查字典......)。

　　总结：在我们接触的事物中，应用分类方法的例子很多，分类不是目的，只是一种手段，也就是说分类是有依据的，我们也可以称之为分类的标准。

　　提问：图书馆里的书是如何分类摆放的？分类的标准应如何确定呢？

　　学生交流后回答：根据对象的相同点和不同点。

　　提问：大家明确了这两点，能不能用自己的话给分类下个定义呢？

学生思考、回答。