主 备 人 　王 波 备课时间 10.4 课 型 教学内容 小数的意义 教 学

目 标 1、通过学习使学生在分数的基础上认识小数，知道什么是小数，小数的意义，学会分数、小数的互化。

2、培养学生的理解空间想象能力。

3、训练学生思维的灵活性。 内容分析 重 点 小数的意义及小数与分数的联系 难 点 小数的意义的理解 教学准备 课件、展台 教 学 过 程 师 生 活 动 　　一、复习

　　用分数表示下面的数。

　　1角＝（ ）元 1分米＝（ ）米

　　2角＝（ ）元 1厘米＝（ ）米

　　1分＝（ ）元 1毫米＝（ ）米

　　二、教学例1：

　　1、出示例1：1分米等于几分之几米？写成小数是多少米？3分米呢？

　　指名回答，再说说，你是怎样想的？

　　让学生看着米尺，想一想：把1米平均分成100份，每份是多少厘米？

　　提问：1厘米是1米的几分之几？是几分之几米？

　　小结：1米＝100厘米，1厘米是1米的，1厘米＝米。

　　继续学习：4厘米、12厘米各是1米的几分之几？各是几分之几米？

　　请学生说说，各是怎样想的？

　　2、练习：出示第31页厘米尺图，让学生在括号里填上合适的数，再填一填，读一读。

　　3、初步感受三位小数的含义。

　　出示：1毫米等于几分之几米？

　　思考：1米等于多少毫米？1毫米是1米的几分之几？是几分之几米？

　　小结：1米＝1000毫米；1毫米＝米。

　　问：40毫米、105毫米呢？

　　指名回答，说说：你是怎样想的？

　　4、教学整数部分是0的两位小数的读法：

　　你能读出下面的小数吗？鼓励学生大胆尝试。

　　0.04 读作：零点零四 0.12 读作：零点一二

　　0.001 读作：零点零零一

　　0.040 读作：零点零四零

　　0.105 读作：零点一零五

　　引导学生总结读整数部分为0的小数的方法：

　　从左往右依次读出各位上的数。

　　5、练习：

　　3毫米、86毫米、160毫米各是几分之几米？写成小数呢？

　　指名回答，说说各是怎样思考的？

　　6、小结小数的意义

　　分母是10、100、1000......的分数都可以用小数表示。

　　一位小数表示十分之几；两位小数表示百分之几；三位小数表示千分之几......

　　三、巩固练习

　　1、完成第32页试一试

　　先让学生独立完成，再说说想法。

　　2、完成第32页练一练

　　先让学生说一说图形的意思。

　　再让学生填空。

　　交流：注意让学生根据小数的意义进行说明。

　　四、课堂小结

　　今天你有什么收获？