课题 　　　　　　电磁波的发现 主备教师 王树来 授课教师 课型 新授 授课班级 教学

目标 1．了解电磁波的产生和传播。

2．知道电磁波在真空中的传播速度，知道光是电磁波。

3．知道波长、频率和波速的关系。

4. 正确认识电磁波 重点 认识电磁波 难点 初步建立波的概念，知道电磁波波长、频率和波速的关系。 教法 实验 探究 推理 学法 探究 教具 收音机、干电池、导线、多媒体设备。 教学时间 总备课数 教学过程 活动过程 活 动 方 式

引入新课

进行新课

练习与小结 教师 打开收音机。用手机打一个电话。启发思考：我们是怎样听到远处传来的声音的？进一步引导：还有什么地方要利用电磁波？

一、 电磁波的产生

1.介绍：1864年麦克斯韦建立了电磁场理论，预言了电磁波的存在。1888年赫兹第一次用实验证实了电磁波的存在。

电磁波是在空间传播的周期性变化的电磁场。

2、验证电磁波的存在、产生

实验一：在打开的电视机前方接通电吹风电源，观察到什么现象。

实验二：⑴打开收音机的开关，将旋钮调到没有电台的位置，并将音量开大。

　　　　⑵取一节旧的干电池和一根导线，靠近收音机。将导线的一端与电池的一极相连，再用导线的另一端与电池的另一极时断时续地接触。

　　　　⑶你从收音机里听到了什么？这是为什么？

　　　变化的电流（振荡电流）能产生电磁波

二、电磁波的传播

1、波的特征物理量：（定义、字母、单位、）

设问：波源振动的平衡位置在哪里？图中所示振动的振幅是多大？

1.振幅：（A）表示振源偏离平衡位置的最大距离。

单位：米（m）

2.周期：（T）振源振动一次所需要的时间。单位：秒（s）

3.频率：（f）波源每秒内振动的次数。单位：赫兹（Hz）

导出周期与频率的关系式：f=1/ T

4.波长：（λ）波在一个周期内传播的距离。单位：米（m）

指导学生从图形上认识波长。

5.波速：（v）波传播的速度。单位：米/秒（m/s）

波速的公式：v=λ/ T 或v =λf

2、电磁波能在真空中传播吗？

电磁波能被阻挡（屏蔽）吗？

结论：

⑴电磁波能在真空中传播。电磁波的速度和光速一样。

⑵金属容器能屏蔽电磁波。

（了解）电磁波污染：家用电器中对人体有危害的有微波炉、电磁炉、手机、电视机、电吹风、电热毯、高压输电和配电设备等等。家用电器以微波炉产生的磁场最强。实验表明：经常使用微波炉，会诱发白内障，大脑异常和降低生殖能力等。