第一单元 第一章 认识生物

第一节 生物的特性

教学目标：

　　1、知识与能力

　　观察生物和非生物，比较它们的区别。学生能够举例说明生物具有的共同特征。

　　2、过程与方法：

　　通过讨论法培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。

3、态度、情感与价值观

增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命。

重点：学生能够举例说明生物具有的共同特征。增强热爱大自然，保护大自然的情感。

难点：培养学生的发散思维能力、观察能力和分析问题的能力。

课时安排：1 课时

教学过程

学习内容 学生活动 教师活动 什么是生物 1、 观察有山、水、虫、鸟、树、石头的多媒体画面，请学生描绘所看到的大自然，并回答所看到的画面中哪些物体是生物，哪些物体是非生物。 观察绚丽多彩的大自然挂图，说出其中的生物与非生物。或实地考察大自然。（适合班额小的农村学校，班额大，需要分小组进行。）

2、学生拿出自带的物体。通过观察常见的物体，如盆栽花卉、西红柿、黄瓜、蝴蝶、课桌、讲台等，来认识生物与非生物。 提出问题： "请举出画面中的物体哪些是生物，哪些是非生物"（注意鼓励中差生参与）展示挂图，启发学生找出图中的生物与非生物（无条件进行多媒体教学的学校可用此法） 教师组织好学生，让其在大自然中认真区分生物与非生物。指导学生观察生物，从实际生活中认识生物与非生物。