《美丽的公鸡》

　　教学目标

　　1、读懂课文内容，懂得美不美不光看外表，还要看能不能为人们做事的道理。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文，背诵老马的话。

　　教学重点、难点：

　　1、公鸡对美的认识的转化过程。

　　2、 体会老马说的话，知道什么是真正的美。

　　教具准备

　　多媒体课件

　　教学过程

　　一、激趣揭题，谜语导入

　　1、同学们，在上课之前，咱们一起来猜一则谜语，怎么样？

　　头戴大红帽，身披五彩衣。

　　清晨喔喔啼，催人早早起。（公鸡）。

　　同学们可真聪明，一下子就猜出来了，那么谁来说说它的样子。

　　这真是一只美丽的公鸡呀！今天我们就来学习一篇有趣的童话故事《美丽的公鸡》板书课题。

　　2、齐读课题，诱思质疑。追问：看到这题目，你想知道什么？

　　（兴趣是激发学生学习动机最积极的因素。老师通过谜语导入，激发学生的兴趣，引发学生的求知欲望，为新课学习做好了铺垫。）

　　二、整体感知，教学生字

　　1、带着问题自读全文，思考：这篇课文讲了一件什么事？

　　2、自主学习课文生字。（课件出示）

　　（利用课件，发挥学生主体性，互教互学，教师随时点拨）

　　三、读讲课文，"教教、扶扶、放放"

　　1、引导学习第一自然段。（播放课件：欣赏公鸡的外表美。）提问：

　　（1）这只美丽的公鸡在干什么？（唱歌）公鸡是怎样唱那首歌的？

　　（2）找出第一自然段中能表现公鸡骄傲的一个词。

　　（3）从"得意洋洋"中你发现了什么？

（4）公鸡在唱自己的美，它自认为还不够，于是，它是怎样做的呢？（比美）

　　2、精讲导学，教给学法。

　　（1）、指名朗读第二自然段。

　　（2）、思考问题：

　　A、公鸡去和谁比美，结果怎样？

　　B、公鸡为什么要去和啄木鸟比美？

　　C、啄木鸟怎样回答？为什么他"冷冷"地回答？

　　（3）、师生共同小结学法

　　（读一读，找一找，画一画，说一说）

　　（谁干什么？怎么样？）

　　3、举一反三，学法迁移。

　　（1）、用第二段的学习方法，学习第三自然段。

　　（2）、交流反馈自学情况，教师"扶一扶"

　　（3）、"放一放"，以练代讲，检测自学第四段效果

　　（4）、分角色朗读第三、第四自然段