东方和西方的科学 教案

　教学目标

　　1. 了解东方科学对于西方科学的意义。

　　2. 认识本文在表达方式上的特点，学习并会运用本文的论证方法进行阅读和写作。

　　3. 学习作者实事求是的科学精神和正确对待不同科学文明的态度。

重点、难点

　　重点：

　　1. 学会为学术文章提炼关键词语，写出内容提要。

　　2. 学生能够通过问题探讨，认识文明对话的内涵及其意义。

　　难点：学习能够客观地对待不同科学。

设计思想

高中语文课程必须充分发挥自身的优势，弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度；应增加课程内容与学生成长的联系，引导学生积极参与实践活动，学习认识自然、认识自我、规划人生，实现语文课程在促进人的全面发展的价值追求。语文课程，应注重应用，加强与社会发展、科技进步的联系，更新内容，以适应生活和学生自我发展的需要。要使学生切实提高语文应用能力和语文思维能力，能学以致用，实践中提高自身的思想、能力素质，促进人的发展。语文应在提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时，重点关注学生思考问题的深度和广度，使学生增强探究意识和兴趣，使语文的学习过程成为积极主动探索未知领域的过程。在语文学习过程中，要突出学生的主体地位，尊重学生的阅读体验和情感体验。

不同国家、民族的起源、地理环境和历史发展过程各不相同，由此形成了多元文明。随着科技的进步，特别是信息技术的进步，全球化的趋势正在加速，各种文明也在加速碰撞，既加速了人类文明的共享，也突显了不同文明的差异、分歧和冲突。本文追根溯源，阐明了西方科学从东方科学中得益的观点，探讨了西方科学的作风，批评了错误的认识。传达了这样一种观点：应该承认各种文明都有自己的价值，反对以优劣论文明，要以平等的态度和积极地开展文明对话，减少偏见和敌意，促进共同发展繁荣。