北师大版小学四年级数学下册字母表示数教学设计

教学目标：

知识技能目标：

借助生活中的实例，体会用字母表示数的必要性和重要性。在具体的情境中能利用字母表示数进行表达和交流。

过程方法目标：

在探索现实世界数量关系的过程中，体验用字母表示数的简明性。培养学生的数学意识，渗透归纳猜想、数形结合等数学思想方法。

情感态度目标：

学生在动手实践、自主探索、合作交流中获得成功的体验。在合作学习及相互交流中，培养学生的团结协作的精神。

教学重难点：

　　重点是理解字母表示数的意义。

难点是探索规律，并用字母表示一般规律的过程。

教学准备：多媒体课件、扑克牌

教学课时：一课时

教学过程：

一、 导入：

　　导语：今天是我和同学们第一次见面，老师先向同学们进行一个自我介绍，我是来自A镇B小学的教师，我今年M岁，老师喜欢看CCTV的新闻节目。你看郝老师的介绍有什么特别的地方。

生：里面有字母、里面有那些字母，这里的A表示高家堰镇，B表示流溪，M表示老师的年龄，CCTV表示什么？

其实，这样的字母在我们的生活当中还有很多，学生思考后教师出示图片WC、NBA、MP3、DVD、P等，这些字母表示了生活中的一些事物，下面看老师手里拿的是什么（教师出示扑克牌）扑克牌里面有字母吗？J表示11 Q表示12 K表示13 A表示1

这些字母在扑克牌里都表示一些固定的数（板书：固定的数）那么字母还可以表示什么呢，这就是我们今天这节课所要研究的内容（板书：用字母表示数）

二、探究新知

自学为主，领悟新知。

过渡语：老师听说咱们班的同学都是儿歌高手

1、句子接龙，初步认知。

　　由"1只青蛙1张嘴，2只青蛙2张嘴，3只青蛙3张嘴，......"让学生接着说。

提问：这里讲述了什么？再往下说能说完吗？那怎么办？