"小数乘小数"微型课教学设计

教学内容：

　　苏教版小学数学第九册P64-65例7及试一试、练一练、练习十二第1--4题

教学目标:

1. 使学生通过自主探究，理解并掌握小数乘小数的方法，能正确计算相应的式题。

2. 使学生在探索计算方法的过程中，培养初步的推理能力以及抽象、概括能力。

3. 使学生进一步体会数学知识之间的内在联系，感受数学探索活动本身的乐趣,增强学好数学的信心。

教学重点：掌握小数乘小数的方法，要点是确定积的小数位数。

教学难点：理解积的小数位数与乘数小数位数的关系及原理。

强调点：1.把小数乘小数看作整数乘整数进行计算。

2. 根据乘数的小数位数确定积的小数位数。

3. 积是小数且末尾有零的，要进行化简。

教具准备：多媒体课件

教学方法：尝试法

教学过程：

一、复习旧知

1. 计算:3.8×32 第一个算完的同学请上来板演。

说说你是怎样算出来的？（把3.8看成38，计算38×32等于1216，再在积里点上小数点，结果是121.6。

为什么积是一位小数？因为乘数3.8是一位小数。

为什么乘数是一位小数，积也一定是一位小数呢？

他答不上来了。哪个同学能回答这个问题？把3.8看成38，乘数扩大了十倍，积也就扩大十倍，要得到原来的积，就要把算出来的积缩小到原来的1/10。同学们同意他的解释吗？他解释的很到位，把掌声送给他。

这里运用了什么道理呢？（积的变化规律）