《草虫的村落》教学设计

教学目标：

　　会写11个字，正确读写"静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆"等词语。

方法与能力：

　　在有感情地朗读课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。

情感与思想：

　　引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。

拓展与延伸：

　　观察一种小动物的"家"或者"事情"。

重、难点突破：

　　体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。

教学课时：1课时

教学过程:

一、导入新课

　同学们，在前面两篇课文中，我们随同作者一起进行了一次山中的游历，并且品味了一场山雨的美妙韵味。今天，我们大家来到森林里，伴着作者奇异的想象，追随一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历吧。

　　释题："村落"是什么意思？作者为什么用"草虫的村落"做题目？

　　村落，原本是人聚居的地方，而课文中，作者赋予草虫人的生活形态。草虫的村落，其实无非就是草虫居住的洞穴，但在作者的眼里，它和人类的生活天地没有两样。表达了作者对草虫的喜爱之情。

二、初读课文，用自己的话简单地复述一下课文内容。

　　三、细读课文，围绕"作者想象丰富、感受独特，说一说你是从哪些描写中体会到的"这个主要问题，让学生体悟课文，思考揣摩。你能从中体会到作者写这篇文章的目的吗？

　　附课文重点句子理解：

　　①今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。

　　这是开篇的第一句，一个"又"和一个"躺"字，点出作者与田野不寻常的关系，正是有了这种与田野的特殊情感，才会如此关注田野中的小生命；"静谧"不仅是环境的清幽，更是心境的宁静，在这样的环境与心境中，作者才与大自然相融为一。作者摆脱了尘世的纷扰和喧嚣所带来的心灵重负和枯寂，使自己的身心重新融于大自然之中，这样才有了他对草虫村落的这一次奇异的游历。

②空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷