第七课时 课题 用"四舍五入"法求近似数 课型 新授 学习内容 教材第15页 例6 ，练习二第4-8题。 学

习

目

标 知识与技能： 1、使学生理解准确数、近似数的含义，知道它们与日常生活的联系。

2、学会用"四舍五入"法把一个亿以内的数的万位后面的尾数省略，求出它的近似数。 过程与方法：经历用"四舍五入"法求近似数的过程，体验类推和概括的方法。 情感与价值观：在学习活动中感受生活中处处有数学，培养学生勇于探索的精神。 学习重

难点 重点：掌握用"四舍五入"法求近似数的方法。

难点：省略尾数时怎样进行"舍"和"入"。 学习

准备 数字卡。 教学过程 一、查学诊断

二、示标导入:

　　生活中我们经常会遇到这种情况：有时需要统计真实准确的数据，有时只要一个大约的数据，这是为什么？

　　学生讨论后指名汇报

　　师：大家都说得非常好，这节课我们就来共同研究怎样求一个数的近似数。（板书：求近似数）

三、导学施教

出示例7：

1、 请同学们自己写出12756的近似数。

　　学生写数汇报，为了方便解决太阳的直径是地球直径的几倍的问题，你会选择哪个数？为什么？ 如果是15756这个数呢？

2、我们知道太阳的直径是1389000千米，请同学们写出它的近似数，再改写成用"万"作单位的数，

指名回答

1389000≈1390000

如果把1383000改写成用"万"作单位的数怎样改写？

3、探究用"四舍五入"法求近似数的方法

先让学生进行讨论，师再进行小结：

要求一个数的近似数，先看省略哪一位后面的尾数，再看省略的尾数中最高位上的数是否满5，如果满5，就向前一位进一，再把它和右面的数全舍去，改写为0，不满5，就把它和右面的数全舍去，改写为0。

四、练测促学：

1、做一做 （教材第13页）

（1）独立完成，组织交流，

请同学们应用自己探索出来的方法，求出这几个数的近似数。

（2）观察比较，请同学观察84455的这三个近似数，你有什么想法？

2、练习二第3题。

求下面各数的近似数（省略万位后面的尾数）

3、练习二第5题。

在○里填上"﹤"，"﹥"或"="。

五、反馈延伸：

　　这节课，每位同学表现都非常优秀，谁能说一说你的收获是什么？

　布置作业：1、完成练习二第4、6题

　　　　　　2、预习作业。