人教 版 二年级 语文 科导学案

审核领导：

主备教师 马楠 参备教师 马丽琼 年级 二 时间 2014． 课题 《识字2》第一课时 课型 预习+展示 学生姓名 精彩导入 1、看图引入：学生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了什么？

2、说说自已的学校生活经历及自已的感受。 学习目标标出重难点 1、 初读课文，自主识记"棋、弹、钢、琴、胡、戏、喂 、鸽 、养 、航、模"11个生字。（重点）

2、 会正确书写"胡、戏、棋、钢、观 、弹 、琴、养"8个生字。交流识记方法。（难点） 　　　　　　　　教师指导 　　　　　　　学生活动 一．初读课文，整体感知。

1.自读课文，读准生字。

　　2.同桌互查圈画出的生字及词语，并互读。

二．学习生字

1.出示生字：

棋、弹、钢、琴、胡、戏、喂 、鸽 、养 、航、模、观

2.出示词语：

　　下棋 弹琴 钢琴 二胡 唱戏 喂鸡 鸽子

　　喂养 航模 观看

　　3.易错字点拨：

易错字：

前鼻音：弹 琴

后鼻音：钢 养 航

4.给课后蓝条中的生字注音。

　　5.出示注音生字，同桌对照互查。

　　6. 游戏巩固识字。

　 "我指你认"。一人指生字，另一人在文中找出生字，并读出词语或句子。

　　7.指导书写

找出"我会写"中的生字，并大声读一读。

　　（1） 自读

（2） 出示田字格中生字，仔细观察说说你的发现。（可以说字的占格位置，也可以谈谈字易错的地方）

（3）交流发现

　　（4）重点指导：

观；左窄右宽，左短右长，左边又字捺变点，右边见字的"撇"不宜太长，竖弯钩要舒展开。

弹：左窄右宽，左右相等长。

琴：上边的两个王字要扁一点，下面的人字要舒展开。

养：中间的竖撇要一笔写成。

　　（5）学生练习，师巡视指导

（6）优秀作业展示，评出"小小书法家"

三、再读课文，初知内容。

文中的小朋友二课都有哪些活动？

四、测评

1、 比一比，再组词：

其（ ）单（ ） 棋（ ）弹（ ）

2、 读读说说：

棋 棋盘 棋子 围棋 跳棋

戏

航

琴

钢

弹

养

自读课文，借助课文下面的拼音读准字音（要求：不多字，不少字，不错字）。

　　再读课文，圈画生字及带生字的词语,并借助拼音多读几次。

　同桌互查学习情况，完成好的画"""

生字读正确的竖起大拇指夸夸他。

　齐读。

开火车读。

同桌互读，正音。

　指名读

　自读文中圈画出的带生字的词语。

　齐读。

　同桌检查圈画的词语是否正确。

　开火车读，读对了其他同学跟读。

　男女生PK读。（把字音读准）

　扩词，扩句练习。（选自己喜欢的字扩词，扩句）

　学生注音。

同桌互相交换，互查注音生字。

　同桌互认生字，互做游戏。

　大声读

　学生观察

　指名说发现

　学生代表讲解生字。

生书空。

在本上练写。

　自己大声读课文，圈画。

　小组交流，

　指名说。

　自主完成，指名说。